La asignatura ofrece un acercamiento inicial y estratégico al currículum y a la didáctica, dos componentes cruciales en la labor pedagógica; el currículum es aquello que se enseña (el programa); y la didáctica es la manera de enseñarlo (las técnicas y metodologías de enseñanza-aprendizaje). Didáctica y currículum tejen entre sí relaciones complejas, de mutua dependencia, pero también de relativa autonomía.
La asignatura camina desde la teoría hacia la práctica.
En el primer módulo (con el subtítulo de “la ciencia”) adoptamos una perspectiva reflexiva para conocer los elementos clave del currículum y la didáctica. En el segundo (“la técnica”), adquirimos herramientas para diseñar (y asesorar) programas educativos y decidir sus estrategias didácticas. Y en el tercer módulo (“la práctica”) aplicamos lo aprendido a la elaboración colaborativa de un proyecto de innovación didáctico-curricular.
Partimos de una posición educativa crítica, favorable a la innovación: la labor del pedagogo va más allá de simplemente enseñar el currículum que el centro y el sistema educativo le encomiendan. Tiene, junto con ello, la misión de adaptar ese programa y las múltiples formas de enseñar a las necesidades y capacidades de aquellas comunidades y personas a quienes educa, así como a su propia visión y saberes pedagógicos.
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